Keywords
How to Cite
Abstract
В работе анализируется применение технологий виртуальной (VR) и дополнённой (AR) реальности в образовании и медиа в 2020–2025 годах. Цель — определить эффективность и основные проблемы внедрения иммерсивных технологий. Исследования показывают, что VR и AR повышают мотивацию и вовлечённость обучающихся, особенно в практических предметах, а также расширяют возможности сторителлинга в журналистике. Основные барьеры связаны с высокой стоимостью, нехваткой специалистов и риском когнитивной перегрузки.
References
1. Christopoulos, A. et al. (2024). The Impact of Immersive Virtual Reality on Knowledge Acquisition and Adolescent Perceptions in Cultural Education. Information, 15(5):261. DOI: https://doi.org/10.3390/info15050261
2. Sung, H., Kim, M., Park, J., Shin, N., Han, Y. (2024). Effectiveness of Virtual Reality in Healthcare Education: Systematic Review and Meta-Analysis. Sustainability, 16(19):8520. DOI: https://doi.org/10.3390/su16198520
3. Herrera Damas, S., & Benítez de Gracia, M. J. (2022). Immersive Journalism: Advantages, Disadvantages and Challenges from the Perspective of Experts. Journal of Media, 3(2):24. DOI: https://doi.org/10.3390/journalmedia3020024
4. Eskiadi, I. G., & Panagiotou, N. (2024). Embracing Immersive Journalism: Adoption and Integration by News Media Producers. Journal of Media, 5(4):93. DOI: https://doi.org/10.3390/journalmedia5040093